Proyecto 1: Matriz de dispersión temática del texto expositivo
En el primer proyecto, elaboramos la matriz de dispersión temática del texto expositivo titulado "Factores y riesgos que influyen en el embarazo adolescente". Este trabajo nos permitió desarrollar competencias de investigación, análisis de fuentes y organización de la información. A través de la matriz, seleccionamos y clasificamos los temas, subtemas y tipos de fuentes más relevantes, garantizando que la información utilizada tuviera respaldo académico.
MATRIZ
Proyecto 2: Texto expositivo – "Factores y riesgo que influyen en el embarazo adolescente"
El segundo proyecto consistió en la elaboración de un texto expositivo que abordó las principales causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia. Este trabajo nos permitió aplicar de manera práctica las habilidades comunicativas relacionadas con la producción de textos académicos: organización de ideas, uso adecuado de conectores lógicos, estructura formal y coherencia argumentativa.
Redacción del texto expositivo
Proyecto 3: Presentación visual – Lluvia de ideas y doodle creativo
El tercer proyecto consistió en transformar la información del texto expositivo en una presentación visual con gráficos, esquemas y doodles creativos. Esta experiencia nos permitió desarrollar competencias comunicativas vinculadas al uso de recursos visuales como medio de expresión académica. El propósito fue sintetizar los contenidos principales del tema "Embarazo adolescente" mediante una representación gráfica clara, atractiva y comprensible para el público.
Durante la elaboración, aplicamos principios de organización visual, jerarquía de la información y diseño comunicativo. Aprendimos a resumir ideas complejas de manera precisa, seleccionando palabras clave, íconos y elementos visuales que reforzaran el mensaje principal. Además, fortalecimos nuestras habilidades de trabajo en equipo, ya que cada integrante aportó en la distribución del contenido, la redacción de textos breves y el diseño estético general
Este proyecto nos demostró que la comunicación efectiva no se limita al lenguaje escrito, sino que también implica el dominio de recursos visuales y tecnológicos. Comprendimos que un mensaje académico puede ser más significativo cuando combina la claridad conceptual con una presentación visual ordenada, coherente y persuasiva
.Diapositivas
Proyecto 4: Panel de discusión sobre el acoso laboral
1. Guion del panel
En este archivo desarrollamos el guion general del panel de discusión titulado "El acoso laboral dirigido hacia un call center". En él registramos toda la información necesaria para la planificación del evento: los datos del grupo, el propósito, el público al que se dirigía y los roles de cada participante.
A partir de este guion, organizamos las intervenciones y asignamos los tiempos de exposición, preguntas y cierre. Cada integrante adoptó un rol profesional distinto (abogada, médico ocupacional, psicóloga, socióloga y moderador), lo que permitió abordar el tema desde diferentes perspectivas.
También incluimos una lista de fuentes bibliográficas confiables artículos, tesis y documentos de organismos internacionales que sirvieron de sustento teórico para nuestras respuestas. Además, planificamos el uso de diapositivas en PowerPoint (PPT) como recurso visual durante la exposición.
Este documento fue la base de toda nuestra presentación, ya que nos ayudó a estructurar el panel de manera ordenada, coherente y con respaldo académico
Panel
Modelo de pauta de panelistas
En este archivo elaboramos las pautas individuales de cada participante. Cada uno respondió preguntas específicas según su rol profesional, citando autores, investigaciones y fuentes académicas actualizadas.
Por ejemplo, la psicóloga analizó los factores emocionales y sociales que hacen vulnerables a las víctimas del acoso laboral; la socióloga abordó los aspectos culturales y de género; la abogada explicó las sanciones legales y derechos de los trabajadores; y la médico ocupacional describió los síntomas físicos y mentales derivados del acoso.
Este formato nos permitió profundizar en el contenido del panel, redactar respuestas claras y fundamentadas, y coordinar que las ideas de todos los participantes estuvieran relacionadas entre sí. También sirvió como guía durante la presentación oral, garantizando que cada exposición tuviera coherencia y respaldo teórico.
Además, las referencias bibliográficas incluidas reflejan el uso de fuentes científicas y normativas reales, lo que fortaleció la rigurosidad del trabajo grupal
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